viernes, 30 de noviembre de 2007

Competencias del Docente Virtual

COMPETENCIAS DEL DOCENTE VIRTUAL
No. Competencias Características Problema de no tenerla la competenci
1 Promueve contactos estudiantes docentes • La red informática permite una interacción de alta calidad
• Es permanente, puede relacionarse en cualquier momento, desde cualquier lugar
• Es prolija, encuentra diversidad de temas, presentaciones, puntos de vista.
• Se comunica sin presión, puede tomarse el tiempo que quiera para reflexionar Al no tener esta competencia, no se puede comunicar con los estudiantes, no podría ser docente virtual
2 Impulsa interacción entre estudiantes • Facilita la colaboración entre estudiantes para lograr los aprendizajes. Entre ellos se entienden mejor. Tienen su propio lenguaje, su propia simbología que comprenden fácilmente y les facilita el aprendizaje
• El foro el Chat, el blog son buenas herramientas para comunicarse Al no tener esta competencia, el docente no puede inducir la comunicación y cooperación entre estudiantes, clave del aprendizaje virtual
3 Fomenta el aprendizaje activo • Las TICS de la información y la comunicación propician que el estudiante se convierta en une estudiante activo
• El estudiante explora contenidos
• Conversa con estudiantes y docentes sobre los nuevos contenidos
• Le encuentra sentido a los contenidos y los utiliza en su proceso de aprendizaje No tener esta competencia lleva al docente al fracaso total, no es posible interactuar con un estudiante que no exista en la red. “Si no se comunica, no existe”
4 Genera espacios de retroalimentación • Las TICS de la comunicación y la información proporcionan retroalimentación al estudiante, sabe de su progreso.
• Puede usarse el Webquest, el correo electrónico, el Chat, el foro, teleconferencia o un software interactivo, con los cuales el estudiante puede revisar sus avances y los temas que requieren reforzamamiento de su parte. Si no se tiene esta competencia, el docente virtual, no puede conocer como avanzan los estudiantes en su formación
5 Induce el cumplimiento de las fechas acordadas • Las TICS de la información y la comunicación guiadas por el docente, promueve el autoconcepto de cada estudiante
• Induce al estudiante a incursionar en procesos superiores de alto contenido, a superar cada vez sus propias limitaciones, a abordar su proceso formativo como el más alto reto. El mundo es así, lleno de retos, solo sobreviven los mejores. Al no tener esta competencia el docente estaría cohonestando con la superficialidad, el conformismo y mediocridad de los estudiantes.
6 Comunica altas expectativas a los estudiantes • Las TICS de la información y la comunicación, permiten tener un control de las actividades y los tiempos, mediante el uso de una agenda Al no tener la competencia se genera un desorden total
7 Entiende y atiende la diversidad de necesidades de aprendizaje de los estudiantes • Las TICS de la información y la comunicación propician recursos que permiten resolver situaciones por diferentes vías Al no tener esta competencia se coarta la libertad del estudiante para aprender a su manera y con sus recursos, tendría que hacerlo al gusto del docente y este rol de docente autoritario ya cedió el paso al docente facilitador

miércoles, 28 de noviembre de 2007


Los elementos del costo

Los elementos del costo son 3:

1. Materia prima: Representa los insumos con los cuales se elaboran los productos. La materia prima puede ser DIRECTA, cuando se identifica y cuantifica en una unidad de producto. INDIRECTA, cuando se conoce un valor global, pero no es fàcilmente identificable o cuantificable en una unidad de producto.
2. Mano de Obra: Representa el costo del pesonal involucrado en el proceso de producciòn. Es DIRECTA la del personal que transforma la materia prima en producto terminado è INDIRECTA la del personal que no interviene directamente en la producciòn.
3. Costos Indirectos: Son los costos que no son fàcilmente identificables y cuantificables en una unidad de producto, tales como materia prima, mano de obra y los relacionados con la infraestructura (instalaciones fìsicas, maquinaria y equipo) de la empresa, como son la depreciaciòn, arrendamiento, mantenimiento, impuestos, reparaciones, etc

Sistemas de producciòn

Los sistemas de producciòn de las empresas, estàn directamente relacionados con los sistemas de costos manejados en las mismas. Estos sistemas son:

1. Sistema por òrdenes de producciòn. Tambièn se denomina sistema por pedido. Aquì la empresa produce para satisfacer el pedido de un cliente. Los costos de los 3 elementos (materia prima,mano de obra y costos indirectos) se acumulan a cada òrden de producciòn.

2. Sistema por proceso. La empresa produce en serie y no para un cliente en particular. Los procesos pueden darse sobre la misma materia prima, ejemplo una madera que sufre varios procesos hasta convertirla en una puerta, o puede darse con procesos simultaneos que luego son ensamblados, ejemplo la producciòn de un carro. En este sistema el costo se calcula para cada departamento de producciòn.

Clasificación de Costos

Cuando se trata de hacer la proyección finaniea de una empresa, un punto de partida importante es conocer el punto de equilibrio financiero, aquel donde los costo y los ingeresos se igualan, donde no se produce utilidad ni pérdida. Para utilizar esta herramienta del punto de equilibrio, es fundamental saber discriminar los costos en fijos y variables.......

Importancia de los costos

Quién podría tener un negocio sin conocer cuánto le cuesta el servicio que presta, lo que produce o vende?